mamatalula | Интуицию не обманешь

А меня научили читать рано (3 года), и я очень этому рада. Чтение мне дало больше всего в жизни, причем активнее всего я читала именно в раннем детстве (ну, не в три года, но в 5-12, но для того, чтобы набрать темп к 5, требовалось как раз начать раньше). Впрочем, меня, конечно, научили без всяких кубиков, а просто за два дня в поезде, по книжке "Телефон". Когда научили буквам - не помню, видимо, до того.

Только что прочла у френдессы, что в корейских детсадах обучение письму-чтению происходит уже в 4 года. У корейчат раньше формируется всё то, о чем говорит aksik, или у корейцев непродвинутые психологи?
Может, это некорректный пример - все-таки у корейцев чересчур интенсивное образование.
Но по личным примерам я далеко не со всем в статье и комментах согласна. Только щас времени нет писать, с чем именно :)

ПС: Я не говорю, что НУЖНО учить читать рано. Но намеренно переключать внимание с букв, когда ребенок ими интересуется - это тоже фанатизм, просто перекос в другую сторону. Ничего страшного и магического в буквах-цифрах нет.

В раннем детстве гораздо важнее развитие в эмоциональной сфере ребенка + наработка навыков социального общение, а не сидение в углу с книжкой. В 3-4 года ребенок еще не способен понять произведения классиков, а детские книжки ему лучше и полезнее читать с мамой, а не самому. Я научилась читать около 6 лет и не скажу, что мне потребовалось какое-то время, чтобы набрать темп. Скорость чтения буквально за пару недель после первых успешных попыток чтения стала очень высокой. Чтение остается одним из любимых занятий и по сей день.

Согласна. Если есть естественный интерес ("мама, а это какая буква?"), утаивать информацию, конечно же, не следует. А вот намеренные занятия с флэш-карточками и кубиками Зайцева, имхо, явный перебор.

Ну там где-то в комментах сама aksik говорит, что дочкино внимание переключала, когда та спрашивала о буквах. И еще я где-то читала мнения, что надо переключать. Мне кажется, это перебор :)

Я не психолог, но считаю, что отвечать нужно на ЛЮБЫЕ вопросы ребенка, в том числе и о буквах, если они его интересуют.

Прочитала пост. Для меня откровением были высказывания комментаторов о том, что они рано научились читать, а теперь проглатывают текст и не запоминают никаких деталей, у них остается только послевкусие.
Это и про меня тоже! Я только в институте (а может, и в аспирантуре) научилась читать так, чтобы в голове оставалась логика прочитанного надолго. Беллетристику до сих пор глотаю на ходу, потом не могу вспомнить, кто, куда и зачем.
Правда, в моем случае дело, думаю, было не только в том, что зачитала рано, сколько в том, что провалилась в чтение как в своеобразный уход от реальности. В детские годы в чтении было что-то наркотическое.
Итог, правда, от меня ускользает. Что же, если ребенок много читает в детстве, это не так хорошо, как мы привыкли думать? И что дальше? Не давать ему читать? Тоже фигня какая-то...
Единственное, что приходит в голову, - это не париться и довериться интуиции :)))

эээ... почему лучше с мамой??

и потом... я классиков стала читать только в старших классах, а до этого читала в основном фентези. Это тоже надо было с мамой? :) В общем, мне кажется, ты чересчур категорична в этом вопросе: невозможно же все спланировать: вот сейчас развиваем активно эмоциональную сферу, а вот сейчас - еще какую-нибудь. Т.е., думать так, конечно, можно, но вот насколько это будет к реальности близко -- я не знаю... "Набрать темп" -- я имела в виду вовсе не скорость чтения, а скорее просто интерес к литературе как таковой. Начинала, понятно, с совсем детских книжек.

>>Что же, если ребенок много читает в детстве, это не так хорошо, как мы привыкли думать?

Зависит от того, что ты имеешь в виду под детством. Если это 6-7-8 лет, нет проблем. Если это 2-3, то в таком возрасте ребенку еще очень нужно общение с родителями, в том числе и при чтении книг. Кто-то скажет, что я неправа, но я считаю, что сидящий в уголке и тихонько читающий книжку трехлетка, это не нормально. Это удобно для родителей, но это губительно для ребенка, потому что, таким образом, он лишается возможности социального общения.

>>И что дальше? Не давать ему читать? Тоже фигня какая-то...

Если он САМ выучил буквы и САМ понял принцип чтения, ради Бога, пусть читает. Но такое бывает крайне редко в эти годы. Согласись, таких уникумов раз-два и обчелся. Прогрессом в чтении у остальных малышей рулят умные мамы.

>>Единственное, что приходит в голову, - это не париться и довериться интуиции :)))

Именно. Интуиции, а не навязчивой рекламе и новомодным тенденциям :)

Потому что совместное чтение это не только чтение, это еще и общение, которое в таком возрасте (2-3-4 года) не просто нужно, а именно необходимо ребенку.

ааа... Ну... насильно же не навяжешь. Я до сих пор помню, как мама учила меня читать -- нам обеим было страшно весело, один из лучших опытов общения с ней был. Ну а что потом мне хотелось читать самой - ну что ж теперь. Неужто мама должна была за мной бегать и отбирать книжку? :)

На самом деле, Оль, я думаю, мы с тобой на самом деле думаем примерно одно и то же (потребности каждого ребенка индивидуальны, и хорошее настроение и счастье гораздо важнее каких-то там "показателей", типа во сколько человек начал читать-писать), просто каждый защищает свой образ жизни :).

Я думаю, что когда человек хорошо адаптирован в социальном плане и близок с матерью -- это, конечно, неплохо и наверное даже хорошо. Но ведь с другой стороны, если я, допустим, менее социально адаптирована, то это тоже часть моей личности, и если кому-то это не нравится (моей маме, к примеру), то это не мои проблемы :). Я не могу представить себя без многочасового чтения в раннем детстве. И никто меня не убедит, что это плохо :). Это просто часть меня. В общем, короче, разные все, разные :).

Я согласна с тем, что все дети разные, но этапы развития у них одни и те же. И разница может быть в несколько месяцев, но не в пару лет. Поэтому и согласна с психологами, умоляющими родителей не торопить детей с ранним развитием. В Нью-Йорке, когда Анюты ходила в садик, этот садик регулярно проводил семинары для родителей, так вот так эта истерия с ранним развитием началась куда раньше, чем в России, и они теперь пожинают плоды. Лектор говорил, что многие молодые люди (молодые американцы) отлично сдают тесты, но с взаимоотношениями у них полный швах, многим просто чужда обычная человечность, возникают сложности с работой в команде и т.д.

Глядя на Аню, я понимаю, что для нее сейчас важнее совместные игры, совместное чтение, совместные прогулки, одним словом, общение. Дать ей в руки ключ к самостоятельному чтению, означает лишить ее большей части всего вышеозначенного, потому что, как пишет выше ouraveille, чтение в раннем возрасте становится неким уходом от реальности. Ребенок сам может отказаться от игр и прочего, просто потому, что читать ему нравится больше.

хммм... с уходом от реальности у меня, действительно, есть проблемы. Возможно, они связаны с ранним чтением, точно не знаю. Точно я знаю одно: проблемы есть у всех, у каждого свои :). И какие лучше, какие хуже - это еще вопрос.

Это хорошо для тех сторон развития человека, которые связаны с чтением. Например, грамотность, словарный запас, эрудиция. Другое дело, что все это не так важно, как многие думают. Я думаю, что как правило ребенок просто берет пример с родителей и все. Если родители - "книжные люди", то будет много читать, если нет - то, скорее всего, не будет.

мой Саша в почти 7 лет не умеет читать, как для сельской школы - норма, а я посмотрю как его там научат и внесу педагогические коррективы в воспитание остальных детей:)
Ну не пошло оно у нас само, с удовольствием и без истерик...

Не, 2-3 - это рано, конечно (ну, то есть для моих детей и для тех окружающих, которых я достаточно знаю. Может, есть вундеркинды, которым в самый раз).
Сам ребенок все-таки буквы не учит и тем более не понимает принцип (опять же есть исключения, но мало).
У нас с Катькой было так: буквами она стала интересоваться сама, где-то после трех лет, потом они с няней очень быстро их выучили. Катьке нравилось играть в школу и осознавать себя взрослой и крутой. Потом еще довольно долго Като не понимала, что с этими буквами делать. В смысле, знала, как та или иная буква произносится и пишется, а складывать их не могла. Мы периодически возвращались к этой теме, но не настаивали. А потом вдруг пошло, стали получаться простые слова. И тут пришлось немножко все-таки с ней позаниматься, объяснить, как те или иные слоги составляются и т.п. (Я, кстати, в этот момент впервые и с удивлением поняла, что наши правила чтения совсем не простые). Когда она в первый раз сама прочитала коротенькое стихотворение и просекла смысл того, что она читает, у нее на лице было такое ликование! Но на данный момент она может читать, но не испытывает к этому особого интереса, поэтому я ей читаю сама. Надо ли приучать ее читать самой - искренне не знаю.

чуть раньше-в 5 лет.Мама

Сама я уже в 5 лет бегло читала и в 6 пошла в школу.

Свою дочку ( которой сейчас 22 года) я стала учить буквам с полутора лет. Очень медленно, постепенно, в виде игры, при рассматривании книжек с картинками.
Как писали Никитины, для ребенка буква такая же картинка, как собачка, кошка или белочка. То есть запоминание изображения и его названия происходит естественно.
К двум годам она знала все буквы. Но мы не форсировали обучение чтению. Где-то к трем она могла читать слова и короткие предложения.
Полностью самостоятельно читать книги она стала лет в 5.

И сейчас читает много, на двух языках, и пишет грамотно без проблем.

А всякие методики (включая кубики Зайцева)и чтение с пеленок я не приветствую.

А скажите, по вашему опыту, как вы считаете, школа с 6 лет это хорошо? Не рано? Не хотелось бы вам, оглядываясь назад, не расставаться с детством (именно с детством, без каких бы то ни было обязательств) еще год? Я без наезда спрашиваю, просто интересно.

>>Надо ли приучать ее читать самой - искренне не знаю.

Я думаю, если ей больше нравится читать книги вместе с тобой, то книги для нее это не источник новой информации, а возможность побыть с мамой. Поэтому настаивать на самостоятельном чтении не стоит, мне кажется. Никуда оно от нее не денется. Понимаю твои волнения по поводу школ, во многих сейчас требуют, чтобы ребенок читал и читал хорошо. Решать, конечно же, вам.

я свою дочь стала водить на разные занятия с 8 месяцев, сейчас ей 4,7. результаты моей активной деятельности на лицо:
ребенок не хочет и слышать про буквы,цифры и цвета...

>>Я думаю, что как правило ребенок просто берет пример с родителей и все. Если родители - "книжные люди", то будет много читать, если нет - то, скорее всего, не будет.

Оль, вот это гениально сказано!

Я живу не в России и дети здесь идут в школу в 5 лет. И в 5 лет многие уже читают.А акселерацию еще в 70-е годы прошлого века стали упоминать, так что в школу в 6 лет совсем не рано.

У моей знакомой внуку 6 лет и его от книг просто не оторвешь. Телевизор и компюьтер ему строго дозируют. Но с ним бабушка (ей 53 года) больше занимается, родителям это малоинтересно.

В школу я рвалась сама, детсад надоел, так что у родителей выбора не было :) Помню, как ходили в гороно и я там им газету читала, чтобы доказать, что умею читать. А вот как и кто меня учил читать я и не помню особо. Надо у родителей спросить.

Никаких проблем с детством не было. Просто играть в игрушки - скучное занятие :)
Дочка моя в сад пошла в 4 года, до этого с бабушкой была.

Я еще раз внимательно перечитала дискуссию по ссылке. Не знаю ничего про кубики Зайцева, но аргументация, ответы на вопросы и все прочее от aksik активно не нравится. И неубедительно и вообще не притягивает.
А вот девушка ja_belochka и ее позиция, отношение к ребенку, мировоззрение и пр. мне очень понравились.
Жаль, что ЖЖ свой она пока не ведет.

Интуицию не обманешь

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject